W naszej kolejnej rozmowie z cyklu profesor Marek Kaczmarzyk przedstawia neurobiologiczne spojrzenie na system edukacji, wskazując na liczne obszary, w których obecny model nie jest optymalny dla naturalnych skłonności i funkcjonowania mózgu dziecka.
Posłuchajcie jakie jest m.in. znaczenie ruchu w procesach poznawczych, negatywny wpływ sztywnych norm i nadmiernego stresu, a także złożoność kwestii związanych z wprowadzaniem technologii.
Kluczowa rola rodziców i pewne modyfikacje w szkole mogłyby pomóc dzieciakom rozwinąć pełen potencjał ich młodego mózgu.
W odcinku: 00:00 Wstęp 01:00 Czemu nie lubimy szkoły 04:28 Fundamentalne nieporozumienie 05:53 Nauka przez ruch 14:02 Optymalizacja edukacji 16:56 Mózg na początku szkoły 20:40 Unifikacja systemu edukacji 25:43 Jak może pomóc rodzic? 30:28 Jak wzmacniać rozwój dzieci 33:01 Adaptacja mózgu 39:09 Kary i nagrody w szkole 45:23 Budowanie kompetencji 50:10 Rola technologii w szkole 53.31 Szkoła wolna od technologii?
* Odcinek powstał dzięki wsparciu Widzów: zrzutka.pl/NaukaToLubie
Wyszukiwanie odpowiedzi..
